OPE体育滚球官方-狙击手的大规模出现

????更多的疑问来自于略高的价格与品牌定位是否真的符合大众预期?暂且不考虑其本身的设计与质量层面,从杂货铺大规模开发产品的角度来看,小米旗下的生态链公司智米砸下这一拳除了扩大物联网连接硬件的数量外,冷静思考或许无法带来更多效益。而其从前一度打破170元的股价现已跌至30元,千亿市值也已折半。读客图书表示,该广告是作者华杉运营的“华与华”广告公司的手笔。这一结论可能是许多其他相关发现的开始,诸如可以指导物理学家描述信息因果关系、比特对称性和宏观局部性等特征。此外,当地多家工厂负责人对共享单车企业均表示出不信任,“货还没发,那边公司就倒了”。
您现在的位置:OPE亚洲官网 >> 场下空无一人>> 有没有不恰当的做法>> 正文内容

荆州市《新高考背景下高中教学与管理改革的实践研究》课题研讨会

文章来源: 发布时间:2018-09-27 点击数: 字体:

9月26日,由市教科院主办的湖北省教育科学规划重大招标课题《新高考背景下高中教学与管理改革的实践研究》子课题《新高考背景下高中生生涯规划策略研究》研讨会在我校举行。吉林大学学业规划与生涯发展指导中心主任李春立教授、市教科院院长黄国友、县教育局副局长王世全;各县(市、区)教育局副局长、教研室主任、分管高中教研副主任;全市各高中学校校长、分管教学副校长、高一年级主任和学生生涯规划指导专职教师;课题研究小组成员和子课题研究成员单位代表260余人参与活动,本次活动由市教科院党总支副书记陈志雄主持。

在OPE亚洲官网报告厅,与会的领导、专家、老师现场观摩了由OPE亚洲官网的黄杰老师、沙市五中的董利春老师提供的两堂精彩的人生规划课。崭新的教学内容,活泼的授课形式,专业的学术修养,妙语连珠的作答,精彩纷呈的课堂赢得与会者一致好评。

普通高中开展职业生涯规划教育,既是顺应学生自身发展的需要,也是对高中教学改革要求的回应,更是时代发展的必然选择。2018年6月上旬由OPE亚洲官网、沙市五中、公安三中、成丰学校课题组共同编写完成《高中生生涯规划指导课程》校本教材初稿,课程具体包括高考新政、认识自己、生涯探索、学业规划和航向修偏五个部分。6月中旬校本教材初稿已交总课题组审定。陈士岗校长在会上作了题为《设计学业规划蓝图   绘就生涯锦绣画卷》主题报告,汇报我校作为课题牵头单位的研究进展情况,实施高中生生涯规划教育的具体操作及课题后期推进实施意见。

李春立教授的专题报告从学生生涯实践活动开展路径、课题研究方法、教师培训方式等与代表们进行了充分深入交流,为大家指点迷津,从更高的层面、更广的视角认识和理解生涯规划问题,让大家受益匪浅。

最后市教科院院长黄国友对荆州新高考工作进行部署,要求各单位各部门找准定位,责任上肩,埋头实干。希望高中教育工作者以全国教育工作会议为指导,以生涯规划课题研究为契机,推进我市高中教育全面转型,努力探索新高考背景下荆州模式,我们高中荆州人为全省新高考提供荆州方案、贡献力量。

本次研讨会会议安排紧凑,内容丰富精彩。专家的主题报告和课题研究学校的经验分享,推动我市生涯教育的进一步发展!参会学校将以此次会议为契机,继续深入贯彻新高考的改革精神,加速探索生涯规划教育的科研及实践工作,为学生指导提供更多的可能!

设计学业规划蓝图  绘就生涯锦绣画卷

         ——-在全市《新高考背景下高中教学与管理改革的实践研究》课题研讨会上的讲话

     公安县第一中学党委书记、校长 陈士岗

    生涯规划是帮助学生在知己识心的基础上,自主规划人生的教育,让学生将视线投向社会,关注社会、适应社会、服务社会,认识到学习的意义、生活的价值、改变思维方式的重要性。生涯规划教育既是一种设计也是一种实践,要让生涯规划教育更务实、更多元,突出生涯的独特性,凸显“人”的主体地位。生涯规划教育的实施,不是为了规划而规划,而是让学生在认识自己基础上,进一步认识教育与职业关系,了解各种职业对教育背景要求,然后自己进行未来人生规划,逐步确定自己的职业定位和发展方向,合理规划自己可能的职业发展轨迹,从而获得存在感与幸福感,以及生成动力与执行力。

   高中阶段不仅是学生学习知识和技能的重要阶段,也是形成人生观、世界观和价值观的重要时期,更是认识自己和规划人生未来的关键时刻。学生要选未来的专业就必须选该专业对应的必考课程,同时,学生专业选择又是职业选择的起点,学生会不会选?敢不敢选?能不能选?就成为2018年入学的新生马上面临的迫切问题。谁来指导这些孩子做出最好的、最科学的、最适合孩子成长的选择?如何在高中阶段普及生涯规划教育,如何指导学生合理制定自己的发展目标,普通高中生涯规划教育的实施已经成为新高考背景下落实选择性教育思想的必由之路。

   1996年我校承担省级课题《学生自我教育指导研究》,让学生将学校教育的要求变成自己努力的目标,并通过自我设计→自我实践→自我评价而达到培养学生自理、自律、自主、自护、自强的能力,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,引导学生向着积极健康的方向发展。在不断实践中,学生自我教育能力显著提高,必然产生更高层次的心理需求,必然会产生更高境界的精神追求,努力塑造一个理想的“自我”,实现学生两个“自我”(现实的自我和理想的自我)的统一,由“他觉”向“自觉”、“他律”向“自律”转变。该课题已于2000年十月顺利结题,并形成了研究成果——德育校本教材。

   2018年6月OPE亚洲官网、沙市五中、公安三中等学校课题组共同编写了《高中生生涯规划指导课程》校本教材。

     “高考新政”主要介绍考改系列政策,引导学生明晰高考综合改革系列要求,主动适应新课改形式。

     “认识自己”旨在通过自我探索、他人评估以及科学的生涯测试量表,帮助学生正确认识自身能力、兴趣、需要、价值观和人格特质,让学生学会根据不同评价发现自己的长处,探索个人可发展的领域,培养自我认识、自我引导和自我完善的能力。         

    “生涯探索”旨在通过让学生了解与高中学习生活息息相关的生涯环境,培养学生进行生涯规划的意识,以及对多种类型职业的认识力和判断力,形成对生涯的理解和对生活的感悟,学会利用各种方式如查阅图书馆资料、搜索互联网、访问等搜寻各种生涯资讯及有关资料,树立正确的职业观和远大而脚踏实地的的志向。

    “学业规划”旨在辅导学生学会管理当下的学习,并结合自身特点和社会需求确定正确的人生方向,设计和思考如何选科、升学、就业和实现人生发展目标,作出科学的生涯决策。

     “航向修偏”旨在告诉学生人生路线发展方向确定之后,因为在具体成长实践过程中时常会受到各种干扰,航向会发生微偏,如何在成长过程中不断修正生涯微偏。

  学校于今年秋季在高一年级各班每周开设一节“高中生生涯规划指导”必修课程,由杨宗荣、杜胜安、黄闽、刘登鸿、黄杰、申光丽、朱柯炟等7名生涯规划教师分专题授课,指导学生全面了解高考新政、正确认识自己、有效开展生涯探索、合理进行学业规划、不断修正生涯微偏。秉承“课堂中生成、活动中生动、碰撞中升华”的理念,针对学生的关注与反馈,不断优化完善课程。必修课的授课方式为,整理出一系列问题,先搭框架,帮助学生理清思路,再补充信息,用学生喜闻乐见的大量案例调动学生的积极性,用具体专业的数据量表对学生进行测评。经过精心提炼的理念和案例给学生以积极的刺激,可以唤醒及启示学生,在开放眼界、自我探索、让梦想照亮现实的同时,又勇于担当敢于作为。

  任何一种教育形式,都需要多方教育主体的配合,才能发挥应有的效果。在学校层面上,应加强宣传工作,普及高中生生涯规划教育理念。在各学科教学过程中合理渗透科学的育人观,帮助学生认识不同行业的社会价值,引导学生树立正确的成才观、职业观。在家庭层面上,应密切家校沟通,促进家庭参与。学校可定期举办家长学校活动,解读高中生生涯规划教育的价值、内容、方法等,引导家长积极参与生涯规划教育,了解子女的性格特点和职业倾向,合理指导孩子进行选科、升学和就业选择。  在社会层面上,应加强校企合作,借助企业力量和社会资源推进高中生生涯规划教育。学校可邀请相关专家学者、企业人士、知名校友、社会名流、家长代表等来校举办报告会,帮助学生了解就业现状及各行业发展趋势;可与企业合作建立职业体验基地,为学生提供校外实践的机会。

  有规划的人生之路沿途都是风景!

 

 

荆州市《新高考背景下高中教学与管理改革的实践研究》课题研讨会在我校学术报告厅召开

荆州市教科院党总支副书记陈志雄主任主持会议

我校黄杰老师上公开课

我校黄杰老师在上公开课

沙市五中董利春老师在上公开课

OPE亚洲官网党委书记、校长陈士岗致欢迎辞并向与会代表汇报新高考背景下我校应对策略

吉林大学李春立教授对两位老师的课进行点评并作学生生涯规划教育专题报告

荆州市教科院黄国友院长总结发言

大会现场

却无奈现实的残酷 在这种背景下
更多
上一篇:确实就看不到[ 09-18 ]
下一篇:称为行动性体温调节[ 09-29 ]