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“研”为抓手,压实“集备”

文章来源: 发布时间:2019-02-25 点击数: 字体:

 

“研”为抓手,压实“集备”

     ——-教导室主任陈志高在高三教师大会上的讲话

     教学质量是学校发展的生命线,而压实集体备课又是提高教学质量的根本保证。怎样压实集体备课呢?我认为“研究”是抓手。

一、研计划

    凡事预则立。研制一份周密而科学的教学教研计划是高考制胜的根本保障。

    首先要研制一份长程计划。我们应将高三复习备考分为五个时段:⑴→暑假补课结束,⑵→市质检I,⑶→市质检Ⅱ,⑷→市质检Ⅲ,⑸→高考。进入暑假补课前,各备课组应组织教师认真讨论,总体布局各阶段的教学与考试任务以及基本做法。

      其次要研制多份短程计划。即根据不同阶段所掌握的最新高考动态和教学实际,组织教师讨论研究,调整或重新制定下一时段的教学教研计划。一是每一个时段即将结束时就要研制下一时段的教学教研与考试计划。二是每周即将结束时就应研究下一周的教学教研与考试计划,该计划建议用小黑板公布。

二、研方向

   要经常性地组织教师学高考考纲,做高考真题,搜集最新高考信息,并据此组织教师认真研究,把握高考方向。

三、研教法

    一是上好研究课。全组就某类课型、某个专题研讨教法。按照魏校长要求第一学期每月组织2次,第二学期每月组织一次。每次都要有计划、有专题、带问题。要全员听课、全员评课。评课要评出问题、归纳经验,以此形成某类课的基本教法。

    二是备好常规课。所有教师都要根据自己所教班级的具体学情、教学节奏,精心备好每一节课,要把每节课都上成优质课。这样,学生才满意,老师才轻松,课堂才高效。

四、研标准

    一是研究各层次分数标准。要根据不同层次设置每次考试的分数目标。根据我校具体情况,我们可将学生分为北大清华、985名校、211名校、普通一本、二本、高职高专等六个层次设置每次考试总分和单科各科应达到的分数标准。每次考试之后班主任和任课教师都要强调学生根据个人的高考目标对照相应层次的分数标准查找问题,引导学生不断向上拼搏。

希望各位老师各守其岗,各司其职,各担其责,让每一个学生都能考入自己理想的大学,对每类学生我们都要以“标准”促使学生进步,激励学生提高。

二是研究各题型答题标准,即答题规范。教师应从书写、格式、步骤等方面强化答题规范。特别是要研制解答题(运算题)、简答题的答题模式。

三是研究各题型时间标准。要根据分值研制每类题型的答题时长,要求学生考试时合理分配时间;平时训练、小测验、短平快训练、专题训练甚至上课时的演练,都要按题量和分值限制学生答题时间,让他们形成类题限时的习惯。

五、研学生

    一是察言观色明心态。研究学生状态怎么样,该怎样去引导;研究班级学风怎么样,该怎样去教育去管理。

    二是精批细改知短板。研究学生知识能力有什么缺陷,答题规范有什么问题,该怎样去解决。

    三是真诚调研思教法。要用诚恳的态度调查了解自己的教学方法是否适应学生,该怎样去改进。

六、研考试

    一是研究考什么。我认为,学(复习)什么就考什么,学(复习)到哪里就考到哪里。第一轮复习应该根据进度,重点考试阶段性复习内容,逐次滚动推进;每次考试之前可将考试范围或内容向学生公布(当然不能告知具体题目),这样,学生学习就有了目的性,便于阶段性复习期间对每个知识点的落实。第一轮复习结束后,再与高考试卷的题型结构相一致。

说到考试,必须说一说命题。一要成立核心命题组,在备课组长领导下的核心命题组对于试题要精选、细做、严审,把好选题质量关;二要绘制双向细目表,要对照双向细目表精选试题,几轮复习完成后对所有知识点要做到细密织网全覆盖,重要考点反复考,绝不遗漏一个点。

    二是研究怎么考。根据学科特点和学情教情要研究是否分层次考,专题卷、短平快、综合卷怎么合理安排,文综理综何时开始合卷考,试卷难易度怎么把握,等等等等。

    三是研究考试频率。各科要研究什么时候开始半月考,什么时候开始周考,什么时候开始一周多考。

    四是研究试卷怎么处理。建议竞赛班阅卷尽量做到不过夜,各班分数及时上墙公布;建议命题者要提供详细的答案说明,原题答案不详细的要补充详细,考完后及时发给学生,因为此时学生最关注,也最爱讨论,效果一定也会最佳。

   五是研究怎么利用考试结果。一要通过学生答卷充分了解学生短板、盲点和答题中存在的主要问题,并将此作为评讲试卷的重点;二要利用学生试卷中的问题对不同学习态度的同学进行不同方式的教育和引导;三要通过试卷反应的问题及时调整自己的教学方法。

    以上一个“研”字说起来容易做起来难。要想提高质量,必须将“研”字贯穿在整个复习备考的始终,落实在备课及研究活动的每时每刻。 要“研”好“研”透“研”出效果,其根本保证就是坐班到位,时间要到位,质量更要到位。   

 

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