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以人为本,和谐管理,做强教育

文章来源: 发布时间:2012-02-17 点击数: 字体:
——OPE亚洲官网赴临川一中考察报告
2010年10月30日至11月2日,OPE亚洲官网在杨宗荣校长的带领下,组织了学校主要领导、各年级主任、奥赛班班主任和高三备课组长共28人的教育考察团,对江西临川一中进行了实地考察,考察团成员通过现场观察、临听报告与访谈沟通,受到了许多经验,得到了许多启示。
江西临川一中位于江西省东部,先后被评为“中国百强学校”“江西省人民满意十大品牌中学”“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设十佳示范学校”“中国十大名牌中学”“首届江西十大和谐校园”“人民群众满意学校”“江西十大人民满意学校”。该校2010年的高考文理科一本上线1892人,二本上线3275人,其中600分以上的考生达182人,全省理科前十名中,该校占4人,全省文科前十名中,该校占3人,录取清华、北大36人。
一、以人为本的办学理念。
办学理念是学校的价值追求,是学校的文化实力,临川一中的办学理念是“以人为本”,包括“以教师为本”和“以学生为本”两个方面。
临川一中黄晓云副校长说:“教师是学校教育教学的核心,调动全体教师的积极性即是学校发展的动力源。” “以教师为本”就是全方位地关心、支持和爱护每一个教师。教师生病、住院,学校领导一定会去看望慰问,甚至动用学校的资源,竭诚请校友帮忙,向教师伸出援助之手。教师的家属身体有问题,只要向学校反映,学校也会尽力解决。教师子女的读书问题学校也尽量解决,子女的保送、高考自主招生尽量提供给教师子女,只要他们上了一定的分数线,一定的平台,学校一定解决。总之,学校尽可能地解决教师的后顾之忧,让教师工作得舒畅、安心。
“以学生为本”就要做到“三个一切”,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。“为了一切学生”,教师眼中无差生,成绩好的是人才,成绩差的也只是人才,三百六十行,行行出状元,教师要关心、爱护、帮助每一个学生。让平凡的变优秀,让优秀的变一流,让一流的变超一流,重要的是让学生在教育中得到成长,学有所得。
“为了学生的一切”,就是注重学生的全面发展,执行教育部的课程要求,开齐课程,开足课时。注意学生七大方面的全面发展,建构科学激趣类、竞赛辅导类、文学艺术类、人文素养类、语言工具类、通用技术类和体美感悟类七大系列,组建了记者团、摄影社、书画工作室等十多个社团组织,构建大课程体系,确保学生的全面发展。,还特别开设了特色鲜明的校本课程——书法课程、心理课程。书写水平是学生的脸面与形象,在一定程度上关系着学生的高考分数。心理健康事关学校的安全问题,心理课程开设,保证了学校没有一个学生因心理障碍而出现安全事故,并且它对高三的学习有着直接帮助。
“一切为了学生”,为学生最大可能地创造有利于成长的环境和条件,比如,在2008年来搬新校区以前,老校区是学生学习的条件最好,老师的办公条件最差。2008年搬进新校区,每个教室都安装了45万元的多媒体设备。学校超市、食堂均不承认,不赚钱,确保安全、食品卫生健康。教师做学生学习的引领者、合作者。转变教学方法,教学有法,教无定法,适者有佳,每个教师都要探讨适合自己的教学方法、教学模式,强调以教师互导,以学生主体,以方法为主线,以能力提升为核心。教学手段要求运用电脑和多媒体、拓宽信息用量。
二、和谐高效的管理模式。
临川一中目前在校学生超过10000人,在职教师641人,离退教师84人,学校的规模是相当庞大的,学校采用的是情感与制度相结合的扁平管理,高站位决策,低重心运行。
学校管理人员少而精。15,000多人的学校,全校24个管理人员,比如党办、校办、教务处设1名正主任,1名副主任,电教处、教研处、学生处、德育处、安全保卫处各设1名主任,团委设1名书记,工会设2名副主席,校长室15副,工会设2个副主席,国际教育交流中心设1个副书记。
学校管理两条轨道并行。一是职能部门管理,学校意志着以文件方式通知到基层,全力实施。一是年级负责制,大的学校划成6个小学校,即将每一个年级改为小学校,化大为小,化整为零,每个年级主任由副校长担任,实行年级主任负责制,不设副主任,由年级主任说了算,管理是直接到位。当然,年级主任压力也大,年级的德育工作、行政工作、教学工作,均由其一个人统管。
领导与教师之间是兄弟姐妹关系,领导以身作则,副校长代一个班的课,坚持在学科办公室坐班,基本上不进副校长办公室,与教师们打成一片,便于把握年级运行的脉搏。校长与老师无隔膜,要求老师做到的校长先做到,要求学生做到的,教师先做致电。实行微笑管理,人性化管理,教师坐班不签名,不打卡,不按指纹,不强迫教师坐班,但是教师都自觉坐班,整个学校构成了一种纯真的文化、和谐的文化。教师很朴实,很辛苦,把教育当作事业做,全身心投入。每个教师心甘情愿为集体工作,把学校看成一个家庭,每个人都是一个家庭成员。
三、科学严谨的备考方法。
教学质量是临川一中生存的命脉,在教学上,学校采用大面积提高,分层次教学的策略。因材施教,合理分班,高一分重点班、平行班,重点班分为AB两类,学生共分为三个层次。重点班培养重点大学生,同时培养北大清华生。平行班更多的是考二本。
培优拔尖,整体提高。学校要求高考每年拿状元,清华、北大人数有突破,一本人数、二本人数有突破,淡化学科竞赛,构建零班。在竞赛方面只搞一个学科(物理)。2004年构建零班,高一结束后设立,班主任和教师挑选38个学生为零班学生,不搞淘汰制,负责到高考结束,压力给老师。探求零班的教学模式,教学不同,教师上课讲30分钟,留出时间给学生思考。采用多种教学方法,随时变法,尊重学生,摆正位置。训练不同,零班学生的训练数量不同、质量不同、容量相当大。布置作业、区别对待,单元试卷、月考区别进行。学习不同,零班学生,自主学习,学习态度,学习能力优秀,课前预习,提出质疑,跟着老师思考,不唯老师思考;训练每项精批细改,每个学科一本纠错本。团体不同,老师融到学生中去,每个教师都承担教书育人的重任,与学生交流相处,同学习、共生活,齐劳动,师生之间是亲密无间亦师亦友关系。考试不同,次数与其他班级多一些,要求高一些,密度大一些。
落实教研活动。备课组每星期开一次会,定中心发言人。每学期各备课组的第一次会议年级主任每参加。备课组计划包括进度、听课、出题(出题人、审题人、做题人)等。新教师一学期听50节课,师徒结对。
抓实高三年级管理。高一高二是全面发展,高三是高考目标。高三复习重点夯实基础,从培养能力出发,以不变应万变。语文、英语的听说读写常抓不懈。45分钟的早读一三五是语文,二四六是英语。晚自习三前10分钟读英语,教师必须到位。英语阅读使用第二教材,高一用新概念英语2,高二用新概念英语3,高三用新概念英语4,其中优美的段落与课文要求背诵。大学四级英语单词以讲义形式印发给学生读、背。黄晓云副校长说:“语文与英语是厚积薄发的学科,高一高二时语文英语要上,是重中之重,就像一门中药,要慢的积累,到高三才达到水平。”
语文还有特殊要求——练字,练字印成高考试卷上的格字纸,练习背诵默写,每星期两次。数理化重训练,重做题,既要数量又要质量,必须落实,步骤必须扎实写下来。一道题要有一道题的质量,老师和学生都要多练,有针对性练,并且要写出来。
文言与理综到后期任命组长,组织学科综合命题。第一学期期中到期末练两次,让学生感受一下,因为学科知识复习本身很重要。
复习时间安排科学。第一轮复习是9月初到次年2月底,夯实基础,单科考试,滚雪球。第二轮是3月和4月两个月,进行强化训练,提升能力,查漏补缺,以训练为主线,落实检查。第三轮是5月至高考前,进行模拟训练,单独安排课表。重在回归课本,调整生物钟,学生晚上11点之前睡觉,早上7:30到校。压缩课时,高考前不放假。65号下午做考前提示,考前动员。6号上午睡一个好觉,下午看考场。
课表安排是一二三轮复习不断减课。第一轮复习语、数、外各6节课。第二轮语、数、外各45节(两星期共9节)。多出来的自习课进行考试、作业训练与限时训练。平时的语、数、外训练110分钟限时做完。训练次数,每天晚上都有训练,将作业与考试融为一体。星期天排语文,星期五数理化生、政史地综合科排在一起,进行限时训练。考试形式多种多样,半月考、月考、联考,出题相当严格(命题人、审题人、做题人),保证考卷的高质量和训练的价值,考完集体阅卷,评阅后备课组进行成绩分析。
资料使用是少而精。高一高二有一套同步资料,另外订一套试卷。高三订一套总复习蓝本,订二套试卷。另外,老师拼题(不重复,资料上没有的漏掉的)用作限时训练。零班学生例外,有全年级统一的资料,可用可不用。可另外用其他资料。全年级资料选订,由选出团队负责。
教学评价深入认真。每次期中考试后,进行全校大调查,包括常规调查表,期中考试情况调查表,备课组活动参与情况,学生调查(每班5人);每次月考之后,年级主任广泛调查,全体学生参与,教学成绩评价看平均分,看进步。高考激励,激励终了,不激励过程;激励团队,不激励个体。
四、全员参与的育人经验。
临川一中自20089月搬进新校区,学生的人数剧增,办学规模扩大了。择校生按教育部三限生政策标准招收,什么学生都收,来者不拒。学校要先生存后发展,学生即是学校的衣食父母,所以对学生,要让他们“进得来、留得住、出得去”。
办大众化学校。抓品牌,把优秀学生培养成人才;保生存,招收大众学生,这是学校的钱财。学生再调皮,教师也要想办法留住他,每一个教师都要找学生谈话,都要和学生融为一体,让他们学习、生活习惯改变,成绩提高,考上理想的大学。
关注做人的教育、养成教育、行为教育,校长每周六给学生讲两个小时的做人、道德教育。建立家长学校,每学期举办一次有700多位家长参加的家长培训班,邀请校内外专家学者、学生家长作专题报告,普及家庭教育知识,推广优秀家长家庭教育的成功经验。每学期邀请公安、司法、交通等部门人员到校上法制教育课,并布置法制教育的橱窗、专栏、张挂安全教育标语,举办模拟法庭等活动,以增强学生的法制观念,提高安全意识。开设心理课程对学生进行有效的心理健康指导与矫正,消除心理畸形与心理安全隐患。班主任要善于与家长、学生、任课老师沟通,班主任要把学生情况与家长沟通,同时给家长信心;与老师沟通,以总分为目标;与学生沟通,鼓励、激励学生,同时检查落实学生的作业。班上老师男女老少性格合理搭配,形成团队合力。
 
五、踏实肯干的教师情怀。
临川一中的教师特别有凝聚力,特别有责任,特别团结,以校为家,爱生如子。2008年学校搬进新校区,学生人数爆满,新校未完全峻工,学生宿舍不够,教师包括退休教师在内都很无私,自动地把学生接到家中去住,不收租金,老师们都认识到学校要先生存后发展。
师生和睦,学校始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,以诚待人,以情感人,以理服人。学校倡导“用欣赏的眼光看学生,用尊敬的态度待老师”这样一种新型的师生关系,做到彼此尊重、真诚交流,民主、平等、和谐、互信,真正实现教学相长。同时,以热爱学生为切入点,给予每一位学生充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。教师以扎实的教学水平和闪光的人格魅力去影响学生,以健康的情感去感染学生,以广博的知识和奇思妙问去启发学生,以崇高的理想去激励学生。教师充分尊重、理解、关爱学生,重视学生的心理教育,在全省率先开设心理课,设立心理咨询室,教师乐教善导,学生乐学善悟,师生关系融洽。
教师协作,学校提倡团队精神,注重青年教师的培养,传帮带出迅速提高,传,主要是文化传承,学术氛围熏陶,无形的压力激励。帮,通过备课组活动提升,年级熔炉锤炼,以年级为单位形成办公室。带,师徒结对,互相听课,青年教师参加教学比武,比赛过关方出师。出,就是出镜,参加各种优质课比赛,必须拿到一等奖。学校还会推出一些示范课、研究课、观摩课,给教师许多锻炼的机会。
学校每周在固定时间举行备课组活动,备课组安排的中心发言人提前一周拟定活动主题。集思广益研讨教学问题,使课堂教学效果达到最优化。各门课程之间,各个教学环节相互配合和谐促进。全校教师团结协作,心往一处想,劲往一处使,一心扑在教书育人的工作岗位上,体现出听事业心和责任感。
六、公平合理的激励机制
临川一中对教师的奖励奖团队,不奖个人,奖终了(结果),不奖过程,奖励力求公平,注重教学整体水平的提升。
一是高考目标指标。清华、北大人数全省经一,人平3000元,600分以上全省第一,人平3000元;一本上线全省第一,人平2000元;二本全省第一,人平1500元,各项指标累计叠力。
二是教研活动,每个年级投入20万元,保证教研的有效开展,教学的整体提升。
三是特殊贡献奖30万。
四是不搞平均分配,考虑如下因素。
1、图谋时数,语数外各12节,理化生、政史地各4节,其他考生16节。
2、教学年段的因素,高一、高二、高三按2:2:6的比例分配。教师是由高一带到高三的,占10点,只带高三的占6点,现在准备改为3:3:6的格局。
3、学科的区别,考查科目与考试科目分开计算。
4、班主任与非班主任老师区分。
5、课时津贴高中占1.9/节,初中是1.5/节,超工作量20/节。
高三教师满工作量,高考奖金即是人平1万元,其他的部分少的得2000元,多的右拿17000元。
七、独立自主的办学环境。
临川一中是典型的教育家办学,教育环境宽松和谐,外在干预较少,政府为学校营造了一个相对自由、独立的教育环境。
一是支持学校改制。2002年,临川一中由公办改为公办民营,政府给足政策,5个“自主”——用人自主,办学自主,经费自主,招生自主,教学管理自主。
二是支持新校建设。为保证临川一中的良好发展,政府规定物价部门、财政部门不允许进学校。政府考虑到学校的校舍发展瓶颈,大班额不利于教学管理、安全,作出了建设新校的决定。当时考虑到学校以后的债务化解问题,即给学校多划拨了200亩的土地,作为商住用地。现在已由政府上市,收入进入财政,由财政拨款还银行债务。这样,保证了学校发展无后顾之忧。
三是学校抓住机遇,乘势而上。临川一中的教育神话是改革的结果,是临川一中人的拼搏的结果。在2002年临川一中也面临着生存危机,临川的老百姓和政府对教育相当不满意;临川教师待遇低下,师资队伍相当不稳定。在2002年政府提出了学校改制的设想,由学校教师自行决定。临川一中召开了全体教职工会议,决策是否改制,教师们经过冷静分析、科学的考虑,同意改制,决定背水一战,教师的集体荣誉感一下子激发出来了。饶祥明校长提出了用35年时间,把临川一中办成江西省领先、国内一流,世界知名的学校,目前已基本实现了这一目标。
 
一所学校的发展,最终要落实到“人”的因素上!教师对教育的情怀,对学校的忠诚,那才真正是学校的无形资产!这也许就是临川一中给我们的最大启示。
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