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瞄准课程改革大视野和平区选派骨干校长和教师到北京十一学校、清华附中、重庆谢家湾小学等实验区基地校挂职研修,四个批次共40多人。但是,作为占有全国所有资源和外援的政府与政党,抵抗外侮难道不是理所应当的吗?汪精卫投日,老蒋再投,那你们的委员长和国民党政府还有存在的合法性吗?你们的委员长先生真的有心御敌,为什么还要指示顾祝同制造震惊中外的皖南事变,和日军一起屠杀8千多人准备过江抗日的新四军?他那个臭名昭著的“攘外必先安内”、“宁予倭寇,勿予家奴”的政策难道不是祸国殃民?投敌的几十万伪军还有那些形形色色的所谓自治政府和汪伪政权,哪一个不是党国成员甚至是党国精英?想想那些“果粉”将蒋总裁奉为“名族英雄”,将那个不过是小小团级的张灵甫捧为“抗日名将”,真的是恬不知耻!中缅印战区参谋长史迪威将军不过是对“花生米”将美国援助中饱四大家族的私囊不满,不过是提出要将美援分出一点给坚持敌后抗日的共产党以便到达反法西斯同盟的最大利益而已,最后硬是给老蒋搞回美国!当麦克阿瑟提出要老蒋派孙立人和老美一起成为驻日本占领军,老蒋答应得好好的,全军上船开拔,结果置民族利益于不顾,却转舵葫芦岛开到东北和共产党打内战!当初,国军做了驻日占领军,还会有如今的所谓钓鱼岛、琉球群岛的遗憾吗?如果那个“花生米”真的以民族利益为重,以全中国四万万大众为念,堪当大任的话,又何至于不能名副其实的一统江山,何至于败走台湾?尽管历史没有假设,可我们也不妨来一个“如果”--如果国共互换位置,让国民党作为在野党来打游击,让共产党执掌天下握有全国资源,还会有艰苦卓绝的14年抗日战争吗?还会有东北易手、上海失守、天津失守、北京失守、南京失守、武汉失守、广州失守、长沙失守的步步败退惨象吗?如果不是国际反法西斯战线的胜利来得早,如果不是大中华疆域辽阔,那颗龟缩在峨眉山的“花生米”,早就成了小日本牙缝里的残渣,哪还有他“中华民国总统”的《草山残梦》?无视历史的“果粉”们,别吵吵了,还是洗洗睡吧。因为野史很多时候所记载的,正是正史所不愿记载的事。

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文章来源: 发布时间:2011-11-18 点击数: 字体:
 
一、遵规守纪,依法执教
     作遵纪守法的模范,贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,履行教师聘约,执行教学计划,按照《教师法》赋予教师的权利和义务教书育人,完成教育教学工作任务。
     二、忠于职守,爱岗敬业
     忠诚党的事业,热爱教育、热爱学校、热爱学生,树立正确的教育观、质量观和人才观,遵循教育规律,尽职尽责,与时俱进,不断提升教书育人能力。
    三、为人师表,言行一致
     遵守社会公德,维护公共秩序,上课时关闭传呼机、手机,不在教室吸烟,不酗酒,不欺瞒,不造假,做到率先垂范,身体力行,成为真诚守信的模范。
     四、勤奋学习,严谨治教
     树立终身学习的观念,积极参加继续教育和教育科研活动,不断学习新理论、新知识、新技能、新方法,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高科研水平和教育教学质量。
     五、廉洁从教,乐于奉献
     坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制不良风气影响,不收受、索要学生或家长钱物,不接受学生和家长的吃请,不向学生推销商品和教辅资料,不利用职责之便谋取私利,不搞有偿家教。
     六、团结协作,相互尊重
     谦虚谨慎,关心集体,团结同志,相互学习,相互帮助,相互促进,不封锁信息资料,不压制诋毁同事,维护其他教师在学生中的威信,维护集体荣誉,共创文明教风。
     七、热爱学生,真情育人
    建立民主和谐的师生关系,尊重学生人格,真诚关爱学生、教育学生、动之以情、晓之以理、持之以恒、爱生如子。不讽刺、辱骂、挖苦、要挟、歧视、体罚或变相体罚学生,促进学生全面、主动、健康发展。
    八、尊重家长,真诚服务
     通过电话家访、信访、家长会等方式主动和家长联系,加强与学生家长的沟通,正确指导家庭教育,认真听取学生家长的意见和建议,不指责、训斥家长,和家长配合,不断改进教育教学工作。
     九、公正评价,平等待人
     作风正派,是非分明,待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准,办事公道,一视同仁,公正评价学生,为学生创设平等的学习和发展空间。
     十、注重修养,自警自励
     衣着得体,语言规范,举止文明,严于律己,不参与校内外违规办班和补课活动,自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造,促进人格全面提升。
 
 
承诺人:___________________
 
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约26%的新生出生于1998年 可是一点点不会影响它的驾驶乐趣
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