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实施素质教育 培育优秀人才

文章来源: 发布时间:2014-11-10 点击数: 字体:

实施素质教育  培育优秀人才

 

  学校自1953年创办以来,在各级党委政府的关怀和社会各界热心人士的支持下,学校坚持全面贯彻党的教育方针,以素质教育思想为引领,面向全体学生,促进每一个学生全面发展,推进了素质教育,提高了教育教学质量,为学校的可持续的健康和谐发展奠定了基础。  
  (一)重视管理机构建设,确立先进教育理念,引领素质教育全面实施  
  1、优化领导班子,树立先进教育思想。  
  素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想,具有鲜明的时代特征,它是对应试教育的扬弃与超越,是以育人为本的全面发展教育,是促进全体学生可持续发展的教育。学校领导班子十分重视自身建设,重视学习和实践,认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,端正教育思想,转变教育观念,不断进行教育实践,努力用先进的教育思想武装头脑。学校领导班子健全,班子成员符合任职条件和岗位要求,年龄和专业结构合理,有强烈的事业心和责任感, 政治素质和政策水平较高,有较高教育管理理论水平和组织协调能力, 顾全大局,团结协作,服务意识强,勤政廉政,作风优良,在教职工中的工作满意度和家长对班子、学校工作的认可度比较高。  
  2、理清办学理念,确立办学目标。  
  学校结合发展历程,认真贯彻素质教育和课改纲要精神,确立了“以人为本,倡导尊重的教育,践行师生自由全面发展”的办学思想。“以人为本”就是教育必须为人的发展服务。学校必须为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础,为教师水平的持续发展创造良好条件,师生素质同步发展。“践行师生自由全面发展”就是坚持德育创新、教学创新、管理创新、环境创新和制度创新的理念,坚持科学发展观,追求一流业绩,做优做强学校,办人民满意学校。学校正是以这一办学思想结合学校发展态势, 确立起“向两全(全国文明单位、全国示范学校)迈进,创三型(节约型、创新型、终身学习型)学校”的办学目标,不断引领学校素质教育的全面实施。  
  3、健全学校内部管理机构,全方位实施素质教育。  
  学校在各部门各项教育管理中,抓住“不落下一个学生”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生,围绕提高学生素质,积极为学生的全面发展创造相应的条件;始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,不仅重视抓好智育,更是把德育放在实施素质教育的首要位置,大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展;遵照未成年保护法等法规,依法保障青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼,积极主动发展和健康成长。  
  4、高起点规划建设校园,为全面实施素质教育提供支撑。  
  切实增加教育投入,是全面实施素质教育的根本保障。学校贯彻勤俭办学的方针,重视开源节流,合理安排学校经费,着眼于增添、更新教育教学内部设施设备。2005年以来,学校投入百万元进行多媒体设备、体美音器材、理化生仪器和图书等装备,并逐步完善基础设施,大大改善了学校办学条件,优化育人环境,为推进了素质教育的实施奠定了坚实的物质基础。
  (二)加强德育队伍和机制管理,努力探索德育工作新路,着力提升学生思想道德素质。   
     1、建立德育工作系统,形成德育工作合力。  
     学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置,配齐德育骨干队伍,倡导“人人都是德育工作者”的理念,经常性研究布署学校德育工作,把德育教育落实到教育教学各环节和各种管理之中,真正凸现德育工作位置。校内主要抓好四个方面工作系统管理,一是教学育人系统,充分发挥各学科课堂教学这一德育主渠道作用;二是管理育人系统,主要包括学校行政和班主任,通过班级常规量化评分管理,对学生进行行为规范教育和训练;三是活动育人系统,包括团队、学生会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动;四是环境育人系统,通过创设校园环境文化潜移默化教育。与此同时,充分发挥社会德育系统和家庭德育系统的作用,健全家长学校活动制度,完善家校联系机制,开辟社区服务和社会实践基地,使学校、家庭和社会教育构成三位一体,使整个德育工作形成网络,各方齐抓共管形成合力。  
  2、明确德育目标与内容要求,分层次进行德育活动。  
  学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,遵循青少年身心发展特点,落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范,制定高中阶段德育的目标,分层次理清德育内容与要求,在高中阶段重点培育民族精神,加强法制、诚信教育和品德修养,高中阶段重点进行基本政治观点教育,进行正确的世界观、人生观、价值观教育。在实施德育教育工作中,我们着力从增强爱国爱校情感做起,弘扬和培育伟大的民族精神;从规范行为习惯做起,培育良好的道德品质和文明行为;从提高基本素质做起,加强诚信教育、环境教育、心理健康教育,提升内涵品质。  
  3、努力探索德育新模式,推进学校德育创新发展。  
  学校从三个方面入手加强创新工作:为适应德育工作的新形势,德育教育模式必须与时俱进加以创新.几年来我们努力克服德育内容脱离学生实际,德育过程脱离学生主体,德育形式脱离学生现实,德育结果受社会因素严重冲击等问题,更加关注学生的道德主体性的自我发展、道德创造,如重视班集体建设,把班级量化考评作为德育常规工作来抓,开展学生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活动,增强学生自理、自主、自立、自律能力,努力由约束式德育向主体式发展德育转变;更加关注师生互动与交流,如组织学生参加爱国主义教育读书活动,组织学生参加爱心助学、扶贫、济困、助残救灾活动,努力由单向式德育向情感式互动德育转变;更关注学生参与活动,将学生参与活动作为进行道德教育的基本途径,如组织学生参与社会实践活动,努力由封闭式德育向开放式实践德育转变。  
  4、改革学生评价机制,提升德育工作实效性。  
  从应试教育转向素质教育,其评价思想中重要的一点即基础教育评价标准要从以选拔为主转变为使所有学生都得到发展。基于此我们更加关注学生综合素质和个性发展,出台了《OPE亚洲官网综合素质评价实施方案》,努力由单一性德育评价向发展性德育评价转变,逐步建立起以促进学生发展为目标的评价体系,内容包括基础性发展目标和学科学习发展目标,全面评价学生素质发展的各方面,涉及道德品质与公民素养,学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动,以及兴趣特长等各个方面的发展都作为评价的内容。在评价方式,不但重视终结性评价,更加关注形成性评价、过程动态评价。在评价方法上力求多样化,自评和他评相结合。学生操行评语,评价形式从单一向多元发展,内容注重个性和发展轨迹,帮助学生认识自我建立自信。  
  学校全面贯彻教育方针,以德育为核心,全面实施素质教育, 努力推进教师教会学生做人、求知、健体、审美,让学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美,让学生主动地、健康地全面的成长。绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确,具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力,形成较强的社会责任感和公民意识。“校以育人为本,师以敬业为荣,生以成才为志,教以明志为先,学以做人为要”尉然成风,班风学风校风可嘉。学校因此获得有关部门表彰,近年来先后被评为省平安校园、市德育工作先进单位等。

 (三)加强课程和教学常规管理,优化课堂教学,着力提升学生科学文化素质。  
     1、严格执行课程计划,端正教育教学行为。  
     学校认真贯彻部颁、省颁课程计划,开齐课程门类,开足课时。加强学生用书管理,严禁滥发各种复习资料和练习册,切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。
     2、建立教学常规机制,实行教学工作全程管理。  
  学校结合实际情况,不断完善教学规章制度,对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求,做好备、教、辅、改、考、研等各项教学常规工作,以及教学常规检查、学生意见反馈等考核评价工作。

3、优化课堂教学过程,发挥主阵地效益。  
  课堂教学是实施素质教育的主阵地,是促进学生发展的主渠道。学校提倡多样化的课堂教学模式,倡导自主、探究、合作教学方式,优化教学过程。教学开放,师生互动,学生参与广泛,师生交流充分,课堂气氛自由、宽松、平等、和谐,学生在教师指导下,采用多种方法主动学习,“满堂灌”、“死记硬背”现象减少。  
  4、深化课程改革,教学质量稳步提升。  
  我校组织学科教师学习现代教育教学理论,走出学校学习兄弟学校的先进教学经验,结合本校实际进行富有成效的教改尝试.教师充分利用现有的教学器材和自制课件,加强直观教学和实验教学操作,信息技术在教学过程中得到合理应用;教学内容的呈现方式,教师教学方式,学生学习方式和师生互动方式有明显变革;作业管理立足于减轻学生课业负担,倡导多样化的作业检查批改方式;学校对考试内容和方法逐步改革,考试方法力求多样化,命题依据课程标准,侧重素质与能力立意命题。新课程实施有序进行,推进师生共同发展。

(四)加强体美音教育工作,开展卫生保健和心理健康教育,着力提升学生身心素质和艺术素养。  
  1、树立“健康第一”思想,创建体育先进校。  
  学校认真贯彻《学生体育工作条例》,树立“健康第一”的指导思想,按照课程标准上好体育与健康课,坚持做好三操(早跑操、课间跑操和眼保健操),每天安排半小时的课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动时间。克服运动场地狭小困难, 坚持常年组建学校运动队开展训练与竞赛,学校每学年举行一次以田径项目为主的校运动会,不定期开展篮球、乒乓球等单项比赛。学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识,养成良好的体育锻炼习惯,多数学生有一项兴趣爱好或特长。学校组队参加市学生田径运动会屡获佳绩。
  2、贯彻学校卫生条例,推进学生健康成长。  
  学校认真贯彻《学校卫生工作条例》,建立卫生医务室,监测学生健康状况,建立学生体质健康卡片,每学年对学生进行一次体检,做好登录、统计、分析、反馈等工作。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件,实行环境卫生区责任制,每天检查评比,纳入班级量化考评内容。加强卫生健康教育,定期不定期印发卫生健康宣传材料,设置卫生宣传栏,开展健康预防等宣传,对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效。开展科学用眼宣传教育,重视教学卫生,坚持眼保操制度,切实保护学生的视力。

3、积极开展心理健康教育,发展学生健康心理。  
  近几年来,我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分,重视对学生进行心理健康教育和指导,做到有计划、有专人负责、有总结。举行“青春期人际交往问题”、“毒品预防教育”专题讲座辅导等。积极探索学科教学中的心理健康教育,活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

4、大力开展艺术课和艺术教育活动,创设初中艺术特长班。  
  学校有音乐、美术专任教师共6位,设立音美中心。学校重视艺术教研、教学工作,开足初中美术音乐和初中艺术欣赏课程,注意发现和发展学生的个性特长,培养学生特长和审美情趣,设立艺术特长班,成立课外兴趣小组,组建学校礼仪舞蹈队,经常举办形式多样的艺术活动,丰富学生文化生活。通过艺术教育活动,培养学生艺术素质,让学生感受艺术美、创造艺术美、欣赏社会事物美、表现美、鉴别美的能力,努力使学生做到语言美、行为美、仪表美,展现新一代中学生风采。
 (五)加强综合实践活动,不断拓展教育教学活动空间,着力提升学生创新精神和实践能力。  
  实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。培养创新精神包括树立创新意识、培养创新思维、发展创新个性、提高创新品德;培养实践能力,包括培养手脑并用能力、解决问题能力、实验操作能力、科技制作能力、特长展示能力、社会交往能力、生产劳动能力等。为此,学校在整个教育教学活动中,特别是把信息技术、研究性学习、劳动与技术和社区服务与社会实践,作为着力培养学生的创新精神和实践能力的新平台、新领域、新增长点。  

1、积极探索“研究性学习”课程,引导学生自主、探究、合作学习与实践。  
  学校建立研究性学习管理与指导工作小组,开设研究性学习指导课,确保研究性学习顺利开展。引导学生全员主动参与,研究性学习活动形式多样,提倡个人自主研究和合作研究相结合,目标明确,阶段性任务要求具体.重视与学生个人经验、与社会生活实际、与现代科学发展、与各门学科知识的联系,重视活动过程的体验,过程与效果有完整的记载,真实记录学生个人的体验,结题报告进行汇编交流,并以此推动学生学习方式的转变,培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。2009年学校被中国教育学会外语教学专业委员会授予中国基础教育英语教学研究科研基地。  
  2、建立机构和制度,以主题活动的形式开展社区服务和社会实践。  
  学校坚持从所在地实际情况出发,建立学生社区服务与社会实践的工作机构和工作制度,在凯乐集团、北闸等建立起相对稳定的教育基地,开展以公益活动为主题的社区服务,开展以接受革命传统教育、法制教育、品德教育、生产劳动教育、创业教育、安全教育、国防教育等为主题的社会实践教育,让学生接触自然、了解社会,培养热爱劳动的习惯、组织纪律性和集体观念、艰苦创业和助人为乐的精神、以及社会责任意识。  
  3、培养学生创新精神,提高学生实践能力。  

一是抓好科技创新宣传。学校通过宣传专刊、橱窗、条幅、广播等多种形式大力宣传国家鼓励创新的政策。二是建立科技创新机构。学校成立了OPE亚洲官网学生科学院,配备专门的指导教师,并创办了《科苑报》。三是开展科技创新实践。学校每年定期举办一次科技艺术节(现已举办六届),并不定期组织活动引导学生写小论文,做小制作,搞小发明,在实践活动中培养学生的创新素质。近年来,我校的科技创新工作取得了令人欣喜的成绩。“硬币计量器”等10项学生创新作品获得国家专利权,“带冷却装置的高压锅”等11项学生创新作品申请国家专利被受理,熊家洪老师带领学生在上海智能机器人比赛中喜摘铜牌,刘军老师带队在湖北省电脑制作比赛勇夺一、二、三等奖,学生在省级以上创新大赛中共获奖15人次,陈茂轩、肖昌发两位教师被评为荆州市科技创新优秀指导教师,我校被授予“全国科学教育实验基地”“荆州市知识产权教育示范学校”等称号。荆州市知识产权局拨款一万元,对我校的科学创新给予特别奖励,《荆州日报》对我校的科学创新工作作了专题报道。

(六)存在问题和今后办学思路  
  在实施素质教育的过程中,我们虽然做了一定的探索和大量的实践,也取得了较好的成效.但严格地说,也存在不少的问题和困难,主要表现在:1)有的教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响,教学内容呈现方式单一,教师的教学方式没有得到彻底转变,由此也导致学生学习方式未得到转变,师生关系仍然缺少民主平等的氛围。2)高考升学制度虽在改革,但分数至上的观念仍未改变,社会及家长对学校办学质量评价观念未彻底转变,加上教师功利思想影响,势必影响新课程的全面实施。 3)、学校校园基础设施还不完善,根据规划,学校建设任务还十分艰巨。5)、学校办公经费十分紧张,学校争取的各种渠道资金,均用于校舍基建和增添教育教学设备,学校可自主支配的经费十分有限,影响各种德育活动、教研活动、文体活动的开展,势必影响素质教育实施。因此学校的素质教育之路任重而道远。
  在今后的办学中,我们将以素质教育为主导思想,围绕新课程改革,进一步理清办学思路,明确办学目标,争创更辉煌成绩。  
  1、坚持以德育立校,着眼于德育实效和德育特色。要坚持把德育工作放在素质教育首要位置,坚持以学生发展为本,完善德育管理工作机制,树立全程管理、全员育人的观念,不断探索新形势下德育工作新内容、新方法、新途径,提高德育工作实效,加强校园环境建设,建设有利于师生健康成长的制度环境,开展丰富多彩的校园文化活动,努力培育校园文化,凸现学校德育特色。  
  2、坚持新课程观,打造优质高中。要紧紧围绕课改全面深化素质教育,巩固办学成果, 着力优化课堂教学,继续加强体美音教育,继续探索综合实践活动,面向全体学生,发展学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展,打造优质高中,成为品牌。要认真抓好新课程的宣传工作,全面实施新课程, 重建教育教学管理制度,改革学生评价机制,探索模块教学新法,转变学生学习方式,培养新一代合格的高中生。  
  4、坚持学生与教师专业素质同步发展,推进学校可持续发展。衡量学校发展的最终标准应当是学生的发展,而实现学生发展的关健在于教师。因此,学校要把教师的培养发展作为学校工作的永恒主题,继续加强师德师风建设,完善教师发展性评价机制,以实际行为关心支持教师精神和物质生活,努力推进教师专业成长,为素质教育可持续发展提供根本保证。  
  5、坚持协调管理,为共创达标学校而努力。作为公安窗口学校,要进一步加强学校内部管理体制改革,坚持党政工团协调管理,完善各种规章,推动学校管理规范化、科学化。带领全体教职工振奋精神,团结开拓创新,把学校管理好、经营好,突出素质教育特色,提高学校办学档次,争创人民满意学校。

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