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一主两翼 特色鲜明

文章来源: 发布时间:2011-12-22 点击数: 字体:
一主两翼  特色鲜明

                        ——湖北省公安县第一中学特色发展之路纪实

                                       2009年9月8  日 中国教育报

                                   张  滢     邱  刚     祝中清                      

 

   在美丽如画的荆江之滨,坐落着一所闻名遐迩的农村高级中学——湖北省公安县第一中学。它是湖北省示范高中,湖北省最佳文明单位,中国西部教育顾问学校。OPE亚洲官网沐世纪风雨而行,承千年文韵以立,薪火相传,以文化人,以德育人,取得了骄人的业绩。早在上个世纪80年代初,学校就被湖北省教育厅确定为首批办得好的重点中学和5所教育改革试点学校之一。进入新世纪以来,学校自觉以新课程改革为契机,积极地开展教学改革,坚持走内涵发展道路,全力提升核心竞争力,成为荆楚教育的窗口品牌学校。

   一所学校的发展要出成绩、上档次、有品位,它一定得有鲜明的办学特色、独特的文化品位。OPE亚洲官网的办学特色就是——坚持走“一主两翼”的内涵发展道路,“一主”即用先进的文化引领学校的发展,“两翼”即全面落实素质教育以人为本,旗帜鲜明地抓教学质量以质求胜。这也就是推动学校发展的一个中心、两个基本点。

                    用 先 进 文 化 引 领 学 校 发展 

                                      “办学校就是做文化,当校长就是做教育家。”

                                                                   ——杨宗荣     

 

文化是一所学校的核心竞争力所在,它引领学校的发展方向,关系着学校的兴衰。在杨宗荣校长的领导下,学校提出了全新的发展理念:用先进的文化引领学校发展,建设师生共有的精神家园。
基于历史积淀,打造与时俱进的校本文化。OPE亚洲官网利用本地的历史积淀,面向未来教育,为学校文化注入了丰富的内涵。一是着眼于人文意义,强化道德力量的内涵,如修身立范、敬业乐群、自强不息、矢志爱国等。二是着眼于历史积淀,强调文化传承的内涵,如勤学苦读、经世致用的车胤文化,独抒性灵、不拘格套的三袁文化,严谨务实、求真尚善的王竹溪文化等。三是着眼于时代特征,强调责任、使命的内涵,如大气为人、精细做事,崇尚一流、追求卓越等。四是着眼于主流意识,强调主旋律的内涵,如爱国主义、集体主义、忧患意识、民本意识等。就具体表现形式而言,有注重礼仪规范的行为文化、注重富脑修身的书香文化、注重人本管理的制度文化、注重公平公开的民主文化等等。学校历经三年整理、编辑,于今年暑期出版了《OPE亚洲官网管理制度汇编》。学校的400多项职责制度已溶入到每一个OPE亚洲官网人的生命之中,成为每一个OPE亚洲官网人自觉行动的指南。正是有了上述思想和举措,OPE亚洲官网的学校文化才显得大气恢宏、品格厚重。
充分利用各种资源,提升校园文化品位。公安县有着深厚的历史文化积淀。为了加强校园文化设施建设,学校开辟了“三袁”纪念馆、“王竹溪纪念馆”,修建了“三袁碑亭”,力图用本地的文化名人唤醒师生、激励师生,让校园真正成为当地文化发展的一面镜子。
同时,学校积极开发校园中的人文元素,打造了沁人心脾的文化磁场。校园环境中蕴含的每一个文化因子,都是有力的育人细胞。人文馆、馨德路、萃美路、跬步桥、桃李亭……学校的每一幢楼、每一条小路、每一处亭阁都有一个诗意的名字。政教处、团支部利用各种墙体,精心制作具有丰富的文化知识、科学知识、艺术知识的大型宣传长廊;师生们在走廊上、寝室里、楼梯间用心拟写各种励志、劝学、修身、广德的警句、对联、标语;学校专门建成了“诺贝尔奖科学展厅”……人们说走进OPE亚洲官网,就会感到每一面墙壁都在召唤,每一寸土地都在言说,每一处环境都在育人。
不仅如此,学校定期邀请专家、学者来校讲学,提升学校的文化品位。从2003年开始,学校先后邀请了华中科技大学的杨叔子院士、樊明武院士,武汉大学的南极科考专家鄂栋臣教授,心理辅导专家耿喜玲教授等10多位学者给师生作报告,开阔师生视野,传播先进文化,有效地激励了师生的成长。
构建书香校园,培养真正的文化人。在杨宗荣校长的心中,教师的第一身份是读书人。唯有读书才能提升境界,才能高尚伟大,才能拥有尊严,才能有“自由之思想、独立之人格”。而要培养真正的文化人,必须构建真正的书香校园。
要成为文化人,首先应成为读书人。学校号召全校师生积极读书。5年来,学校每年订阅报刊400余种,还成立了专门的读书机构,并科学安排教师课程表,每周为教师留出3个独立的半天到阅览室读书。学校对青年教师更是提出了明确的读书要求:每学期阅读教育理论书籍不少于5部,专业杂志不少于10种。由此,在全校上下形成了浓烈的读书氛围。一大批教师从书刊中吸取了丰富的文化养料,教师每年编著专业书籍10多部,发表文章100多篇。很多以前一直不写文章的老师,通过读书和练笔,写出了许多有独到见解的教育文章,刊发于《中国教师》、《教书育人》、《教育艺术》等杂志。
学校还积极倡导学生读书,每年的“读书节”成了全校共同的节日。高一有“读书社”,高二有“优秀图书推介小组”,高三广泛开展每个学生每天读2篇优秀文章的活动……整个校园书香弥漫,充满了浓浓的书卷气息。
学校发展的愿景是建设师生共有的精神家园。当下,OPE亚洲官网还将进一步构建绿色生态学校,实行人与环境的和谐共生,大力营造文化场,构建书香诗意学校,全面促进学校可持续发展。学校在2006年制定的“十一五发展规划”总体目标是:全面贯彻党的教育方针、政策,追求科学教育和人文教育的优质化,着力培养具有自我教育能力和科技创新能力的优秀人才,着力锻造具有现代教育思想的高素质教师队伍,不断地提高教育现代化水平,把OPE亚洲官网办成节约型、创新型、终身学习型学校和高质量、现代化、有特色的全国文明单位和全国示范学校,彻底地完成由“体力型”学校向“脑力型”学校转型。
杨宗荣校长对“用先进文化引领学校发展,建设师生共有的精神家园”有精辟的论述:“在我们的校园里,师生的思想境界要特别高尚,精神风貌要特别振奋,行为习惯要特别优秀,我们要让学校成为师生学习的乐园、生活的家园、事业的果园。”
全 面 推 行 素 质教 育 以 人 为 本
“教育既要仰望星空,又要脚踏实地,教育要行走在理想和现实的对接处。”
        ——杨宗荣

 

OPE亚洲官网人对素质教育有自己独到的诠释:素质教育是以道德为基、以能力为主、以人格为本、以和谐为宗的教育,考试成绩只是它的冰山一角。推行素质教育,必须要将以人为本的观念落到实处,必须站在学生的角度考虑教育、教学的所有问题。基于此,学校创造性地提出了自己的校本教育理念。
倡导尊重的生活,践行尊重的教育。尊重的教育具体表现为:一是对学生的尊重,要求尊重其人格、个性和差异。二是对教师自我的尊重,要求尊重创造、职业、岗位和他人。三是对教育行为的尊重,这要求尊重规律、方法和过程。正因如此,OPE亚洲官网的教师特别敬业、乐业、精业。有人这样评价OPE亚洲官网的教师,“八小时之内兢兢业业,八小时之外勤勤恳恳”。事实也的确如此。有一位青年女教师与丈夫两地分居,自己一个人带着体弱幼小的儿子,晚上安抚小孩睡觉后,又默默回到办公室备课、批改作业,经常是坚持到深夜,她所教的班学生英语成绩在各次考试中均名列前茅。还比如,一位高三班主任在妻子和儿子同时患病住院期间,没有请一天假,没有落一节课;白天准时到班,认真授课;晚上检查学生就寝后,又步履匆匆地赶到医院看护家人,病床旁边的那条长条凳既是他的休息床位,也是他的第二办公桌。
倡导尊重的生活,不但能够润滑人际关系,更构建了和谐校园,营造了诗意画意的教育氛围。校领导总是把笑意写在脸上,把谢意挂在嘴边,把歉意留在心间。公心处事,善心立身,细心工作。正是这些细节春风化雨,带动了教师的优秀教风,更促成了学生的良好学风,从而催生了纯正的校风。干群之间什么问题都可以坐下来谈,什么想法都可以自由交流。教师之间同侪互助、教学相长,和而不同。师生之间亦师亦友。正是倡导尊重的生活,创生出了一种良好的校园文化氛围——宽松、宽厚、宽容,温情、温暖、温馨,自主、自由、自信。
不落下一个学生,推行全人教育。“不落下一个学生”是OPE亚洲官网对社会的庄严承诺,而这也是OPE亚洲官网追求的教育价值观,体现了教育的历史使命意识。
首先,教育面向全体学生,有教无类。杨宗荣校长认为:一个学生是一个学校的四千分之一,却是一个家庭的百分之百;学校的每一个学生都是金子,都蕴含着开发的潜能。基于这样的教育理念,学校在教育学生时,力争一个都不能放弃,一个都不能落下。
由于地处农村,学校的发展受地方经济的制约,加上学生身心智力发展的不平衡,在学习的过程中,会出现跟不上节奏、力不从心的“学困生”。这些学生如果不想办法转化、及时补短,就会产生恐学、厌学情绪。学校在各年级各学科开设了“绿源班”。由每个学科安排1—2名教师利用课外活动时间和自习时间给学生补习,教师不计报酬,完全是出于自愿。“绿源班”的开办不仅仅让学生在学习上跟得上,更让他们在心理上找回了失落的自信,因此取得了良好的效果,也为学校赢得了良好的声誉。
还有一些学生由于家庭教育不当,加上受社会不良风气影响,对学习失去兴趣,纪律涣散,抽烟、酗酒、沉迷网络、早恋、打架闹事,他们也就是所谓的“德困生”。学校请这样的学生进入“馨德班”,对这些学生进行全方位帮教。一是利用课外活动时间和自习时间,安排政工人员对他们进行思想转化,化解道德危机;安排心理教师对他们进行心理疏导,消除心理障碍。二是请学生家长来参加家长学校的培训,帮助家长了解和掌握正确的家庭教育方式,提升家庭教育的有效性。三是帮助学生进行人生目标和学习目标的准确定位。同时,一旦“馨德班”的学生在各方面的表现正常化后,经政教室考试合格,就可回到原班。按照杨校长的话说,“人人都能成才,成才有先后,成才不分先后。”
OPE亚洲官网还曾做过一件曾被当地群众广泛传颂的事情——办过只有一名学生的班级。2008年9月,高一新生小程(化名),性格冲动、叛逆,好意气用事。一入学就不愿听课、不交作业、经常迟到、不听从老师的教导,开学不到一个月打架斗殴3次,受到学校的纪律处分。10月上旬某天早自习迟到后,不接受班主任的批评教育反而对班主任拳脚相加,性质极其恶劣。当时,很多学生都认为小程是害群之马,不能留在班上读书。一些教师也认为不开除他不足以挽回教师的尊严。到最后,没有一个班敢收留小程,政教室决定将其开除。
开除的处理方案在杨校长手中被压了下来。他对政教室工作人员说:“开除一个学生很容易,但这并不能解决问题。相反,这是一种极不负责任的做法。把问题学生过早地推向社会,以后产生的问题会更大、更可怕。问题学生形成的原因很复杂,要改变他也并非一朝一夕。现在,我们要帮助他找到问题形成的原因,要营造环境避免让他继续陷入危机。既然没有班级敢接收他,那我们就为他开设一个人的班级。”
在杨校长的倡议和支持下,学校专门成立了两个工作组。一个工作组深入他的家庭,了解他的成长历程。经了解,是小程所受的不良家庭教育导致了他自私、自大、懒惰的不良性格。另一个工作组则专门为他开班上课,由专职心理教师任班主任,专门开辟一间教室,为他安排单独的课程表。学习时,由6科教师按部就班上课,在教学上尽量压低起点。上课时,教师讲一点、学生做一点、课后练一点。课外活动时,则学习相关的法规制度和接受心理辅导。为了帮助小程,学校领导还多次找他谈心、交流。
经过42天的转化,小程终于认识到自己的严重错误,接受了学校的记大过处分,并写出了深刻的问题检查,得到了教师和同学们的谅解。高一(2)班班主任主动请缨,把他接到班上上课。学生小程的良性发展,家长感激得热泪盈眶,专门给学校写来了感谢信。
小程的情况虽然只是个例,但他代表了一批需要学校下大力气转化的学生。近些年来,OPE亚洲官网就是在“不落下一个学生”的庄严承诺中,没有开除过一个学生。
其次,教育要面向学生的全面发展。OPE亚洲官网提出了“以人为本、重在发展”的教育观念和“三个一”的发展目标:形成一个兴趣倾向——有一个显性的职业方向,为未来事业奠基;学会一门创业技能——走出学校即能就业;掌握一种终身学习的方法——让学习伴随终身,通过学习来解决问题。在课程设置上,高中三年一贯制,尽量开齐课程、开足课时。为了促进学生的全面发展,在理科班开设文史课程,在文科班开设理化生课程。加强科技、艺术、体育等各种场馆建设,开辟多样化的第二课堂基地,开办有象棋、摔跤、书法、绘画、播音主持、机器人、车床、模具等30多门课程的课外活动,培养学生的音、体、美、信息的特长与创新实践能力。
当广大家长和学生把眼睛盯在“分数”和“名牌大学”上的时候,学校领导在思索一个问题:我们培养学生如果唯分数而分数,他们能有创新意识吗?他们能适应社会的发展吗?未来的世界必需要具有创新精神的人才!基于这一认识,学校于2004年9月成立了“OPE亚洲官网科学院”,并指定一位副校长担任导师团团长,从校内外选聘了一批优秀辅导教师。起初部分家长和学生对这一活动颇有微词,认为耽误了学生文化课的学习,对活动不热心。后来,学校聘请全国科技创新专家——湖南沅江一中郭健大先生和武汉六中黄青先生——到学校作科技创新报告,学生和家长才有了全新的认识。特别是听取了中国知名塑管企业“凯乐”公司资深专家作的创新发明报告,参观了“凯乐”的创新成果之后,学生的创新意识被激活了。在一年一度的“科技艺术节”活动中,同学们人人动手,个个参加,小发明、小制作达到每年1000余件。2006年以来,全校近100项专利申请被受理,现已获得国家专利29项。“硬币计量器”“带冷却装置的高压锅”“反冲演示仪”等多项专利产品已经被广泛用于生产、生活和教学之中。学校多次受到省科技厅、市知识产权局的奖励,被确定为“全国科学教育实验基地”。学校还建设了专门的“机器人实验室”。2007、2008年连续两年,学生参加了在上海举行的“广茂达杯”机器人大赛,获得了9块奖牌,OPE亚洲官网成了荆楚大地知名的“创新发明”学校。
再其次,面向学生的全程发展。学生的成才是一个长时期的系统工程,需要耐心,需要细心,这就需要着力于学生的自主发展、持续发展。在学生的自主发展方面一是以课堂教学为主渠道,搭建学生体验学习、探究学习的平台;二是以学生社团为依托,为学生提供自主学习的交流平台;三是以校园文化活动为载体,为学生提供自我发展的实践平台。
同时启动对学生的管理与评价改革。一是注重动态管理,严格监督机制。二是注重情感管理,完善激励机制。三是制定规范的评价体系。OPE亚洲官网对学生的评价是以考试检测为主体的多元动态评价体系。评价不唯分数论,还要看学生的动态发展、道德品质、思想状况和综合素质,评价的目的不是引导竞争,鼓励学生超越别人,而是鼓励学生超越自我。
成立“未来领袖培训班”,彰显成功教育。一直以来,学校非常注重对师生进行励志教育、成功教育,培养他们的责任意识、作为意识和使命意识。2006年,履新上任的杨校长在学校大门口立起了一块写着“青年是我们国家未来的领袖”的标语牌,当时在学校引起了轩然大波,很多人认为有拔高之嫌。事后,杨校长多次对师生说:“青年是国家的希望,青年须有世界的眼光、宏大的抱负;要刚健有为,为天地立心,为生民立命,为万世开太平,这是中国知识分子优良传统。”在杨校长的指导下,由教科室牵头,开设了“未来领袖培训班”,校长担任名誉班主任,成批优秀学生和60多位30岁以下的教师走进了这个班集体。
培训班每月举办两次。由年轻教师轮流担任班长。学校先后邀请了美籍华人高燕定先生来校作“人生设计与生涯规划”报告,湖北电视台节目主持人讲授“现代礼仪与个人素质”专题,知名校友讲“个人的学习与成长”,更多的是本校的特级教师、高级教师进行学术讲座。一位迈入清华园就学的学生说:“未来领袖培训班是一团燃烧的火焰,让我们的心灵激情飞扬,让我们的情怀慷慨激昂。”“未来领袖班”就像一架高架引桥,让OPE亚洲官网人驶向更高层次的成功彼岸,教师队伍向专家方向迈进,学生向英才方面发展。OPE亚洲官网的“成功教育”不是以片面追求升学率、践踏学生个性为代价的;相反它是以尊重学生主体、塑造独立人格为前提,以陶冶学生情操、完善道德境界为导向,以挖掘学生潜能、张扬个性特长为重点,以构建精神家园、提升生命价值为核心的理想主义教育。
 

狠 抓 教 学 质 量 践 行新 课 改
              “教师要适应新课改,关键在读书,读书是推动新课改的原动力。”

                                       ——杨宗荣

 

如果说应试教育是面向少数、水落石出的教育。那么素质教育就是面向全体、水涨船高的教育。OPE亚洲官网在实践行动上找到了一个强有力的支点——立足新课程改革,全面打好以提高教学质量为核心的课堂改革攻坚战。
为了自觉顺应新一轮高中课程改革的潮流,OPE亚洲官网早在2004年就开始尝试课程改革,成就了极富前瞻性的教育举措。这一勇气来自杨校长20年持续不断的教学反思。
20年前,还是物理教师的杨宗荣在一次家访时,发现班上一名学生竟然不敢更换家中的灯管。当时,他就开始自省,责任不全在学生,错在应考的教学方法纸上谈兵,脱离实际。其实,现在的许多中学生也是如此,学了生物不会配饲料,学了化学不会配农药。原因就在于教师在教学时让学生体验太少、给学生实践的机会太少。虽然,现在课堂教学也强调实验,但大多是教师演示,学生当看客;所以,高中的教学方式必须改革!
怎么改?顺应新课改,自己划特区搞实验。在2004年暑假,由校长牵头,教学副校长主管,教导主任负责,成立了新课改实验专班,组织特级教师、高级教师论证制订了预设方案,在当时的高一年级开始进行学分制管理和推行课程超市。利用课外活动时间,学校开设了32门校本课程,培养学生动手能力和创新实践意识。为了特别强调教学的体验性,学校还推出了课堂教学的“六原六环”原则。“六原”指直观性、自觉性、量力性、系统性、巩固性、体验性;“六环”指组织教学、复习旧课、自主探究、讲授新课、巩固知识、布置作业。在学分管理中试行合格学分——以考试成绩计,平时占30%,期终占70%;特长学分——成绩特别优秀者可得到,不超过同期学分的50%;奖励学分——在各类竞赛中得奖者。这种三合一的方法,激励了学生的学习积极性。一学期下来,学生学习的热情明显上升。改革非但没有影响考试成绩,学生的平均成绩反而提高了5分。一学年下来,学校形成了《新课程背景下课程设置构想》(《江汉大学学报》2005年6期)、《新课程背景下如何实施学分制管理》(《江汉大学学报》2005年6期)等教学理论成果。
试点课改的实践,引起了教师教学观念和方式的转变。为此,学校总结出了“以学定教、精教实学”“重在体验、当堂训练”的课堂教学经验。
一是以提高课堂教学效率为核心,构筑高效课堂。课堂的有效性直接影响着教学质量。第一,以生为本,以学定教。教师要把学生的学情作为教学的起点,定位教学目标。贴近学生的现状,组织教学内容。依据学生的特点选择教法。师生平等合作,打造共同的精彩。第二,以本为本,用好教材。教师对教材要作二次开发,教师备课既要备教案还要备学案,教学内容的组织选择要贴近学生的最近发展区。教师要充分发挥教材的范例作用,不搞题海战术,不搞机械操练。第三,以法为本,提高时效。教学方法是一根无形的杠杆,它能撬起教学的神奇效果。对于教学来说,方法就是路径,课堂教学要求训练点与能力点挂钩,着力点与考查点挂钩,常考点与新考点挂钩,得分点与失分点挂钩,解题训练与心理训练挂钩。一节课要合理分配教学时间,充分地让学生自主探究、深刻体验,发挥学习的能动性。
二是以开展教学反思为支点,构筑精品课堂。提高教学效率关键在教师的教学水平,用精湛的教学艺术吸引学生。学校要求教师把每节课都磨成精品,不允许浪费学生的时间。学校总结出了一节精品课的要素:充分的预设和精细的备课是上好课的前提,教师的激情是上好课的灵魂,科学地设置问题是上好课的关键,引导学生积极体验是上好课的核心,合理地分配教学时间是上好课的保证,适当地运用多媒体是上好课的辅助。
学校以教学反思、研究为支点,构筑精品课堂工程,促进教师的自我提升。教师的专业成长,归根到底还在于教师孜孜不倦的学习,在反思中前进。研究教材、备课是预设反思,听课学习他人是比较反思,教后思考是自我反思,评课是诊断反思,写教研论文是提升反思。学校要求教师用研究的心态对待每一节课:把研究作为生存的方式,把问题作为研究的起点,把反思作为常用的方法,把重建作为改进的途径。每年,学校还会为每个教师摄制一堂录像课,教师自编自导自演自评。一位物理老师在体会中说到,他自己的一堂录像课,15次自看15次自新,每次都有新的收获。
三是以教学管理为平台,构筑质量长城。教学质量在课堂里也在教学管理中,学校的教学管理模式可以概括为“一个中心,三个平台”。即以教学为中心,构建以教研组为核心的课堂教学改革管理平台,以年级组为核心的教学质量管理平台,以教导室为核心的教学监督管理平台。学校将教学质量目标分解到年级组、教研组、班级和科任教师头上,并且建立质量目标台账,三年一贯制持续抓。教研组负责组织集体教研(每周1次)、备课和听课、评课(年青教师每月互听互评4次以上),负责抓好教师的常规教学,指导落实好教材、教法和教研。年级组负责教学的过程管理,质量考核。教导室负责过程监管,问题诊断,对教师实行“千分量化考核”。这些措施,最大限度地保证教学的规范化,内容的精品化,方法的科学化,督查的制度化;也就是落实杨校长提出的“把每一天、每一课的内容抓精、过程抓实、方法抓准、细节抓好、思想抓统一”。
 

近两年,在正确办学方向的指导下,学校的各项教育指标大幅攀升:2008年高考录取清华大学1人、北京大学1人,一本上线303人,关国卉同学以692分列湖北省第六名、荆州市理科状元。2009年高考录取北京大学2人、清华大学5人、香港城市大学1人、人民大学5人,一本上线348人,邹奕权同学以679分列湖北省第十三名。
一所面向农村的县级中学,没有盲目陷入应试教育的泥沼,能够创造出这样的辉煌,其中的发展轨迹实在值得人们认真反思。
教育的最终目的是使受教育者成为全面发展的大写的“人”,而不是教育流水线生产出来的“合格产品”。面对素质教育的要求和未来的召唤,OPE亚洲官网走出了一条属于自己的县中突围之路。
相信凭着OPE亚洲官网人的胆略、才智和作为,OPE亚洲官网的明天一定会更加灿烂辉煌!

 

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