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博采众家之长 尽展教学魅力

文章来源: 发布时间:2012-03-14 点击数: 字体:
OPE亚洲官网 周贝
本学期开学初学校响应湖北省教育厅的号召开展了“课内比教学,课外访万家”活动,从周一到周五每天都有校内老师精彩的公开课展示。经过几个月的听课学习,从最开始的略带怠慢到现在的能够积极主动的投入到活动中去,我渐渐认识到了“课内比教学”活动的魅力所在。
“课内比教学”为我们青年教师提供了一个很好的学习平台。通过大量的听课来学习诸位老师的先进经验,通过自己上公开课后观看视频来寻找自身存在的不足,极大地丰富了自身对教育理论的认识、提高了自己的教学技能。
一、听课学习,博采众家之长。
教学不能闭门造车,要善于学习,善于吸收各位老师的先进经验。我在听课中学到了很多东西,在这里简单做以介绍。
1、学习导入新课的方式。
一堂课的格调和氛围关键在于上课初导入新课时的情境创设,好的情境创设可以为整堂课的教学定下良好的基调。在听课学习中我见识到了诗歌导入、生活常识导入、视频导入、复习导入等等导入方式,极大地开拓了自己的视野。我尝试着将所看到的导入方式应用到地理教学中,丰富了自己的导入新课的方式,提高了创设情境的能力。
2、学习课堂掌控能力。
上课是一门艺术,教师要像一个指挥家一样,让学生紧跟自己的节奏,让整堂课充满灵动的同时又有一种紧凑感。我在听黄爱妮老师的课时,就感觉到整堂课节奏明快,过渡连贯流畅,体现了黄老师高超的课堂掌控能力,而这种能力正是我们新教师需要认真学习的。
3、学习语言表达能力。
听课时很多老师语言幽默生动,既能活跃课堂气氛又能吸引学生,将简单的知识传授变成了一个充满欢乐的学习盛宴。还有老师概念定义的表述非常的严谨,体现了深厚的教学功底。同时很多老师恰到好处的肢体语言往往起到了画龙点睛的作用。幽默中不失严谨,谈吐时配以动作,这些都带给了我一种全新的感受。
4、学习提问评价方式。
当课堂上学生回答完问题后,老师应该对学生给予怎样的评价呢?历史组李霞老师的一节公开课给了我很大的启发。当学生回答问题正确时,她立马大声的说:“好!非常棒!”“好!,回答的非常好!”表扬的非常大声而且充满了真诚,使学生很受鼓舞。人人都渴望被认同,被夸奖,电视剧《新亮剑》中李云龙说过一句话:“好兵都是夸出来的”,同样的,好学生也是夸出来的,当学生回答正确时我们不能仅仅平淡的说“请坐”,应像李霞老师一样充满真诚的大力表扬,而当学生没能回答正确时我们也要发现他答案中的闪光点予以表扬。
二、上课展示,促进自身成长。
在本次活动中我也上了一节公开课,内容是《锋与天气》。当接到通知要准备公开课的时候,一点也没紧张,当平常上课都按照公开课的标准去上时就会觉得公开课和平常上课没什么区别。而且由于教书时间不长,教学的熟练度还有所欠缺,自己也期待着通过上公开课听取专家评委的意见来提升自己。
1、精心制作教学设计和学案。
新课程改革中一个很重要的思想就是突出学生的主题地位,要脱离传统的教师一个人讲而学生被动的听的模式,而应是一种教师精心创设情境有学生主动进行探究的模式,这就要求教师先要对整节课进行预设,所以我认真制作了一份教学设计。在教学设计中首先对课标进行了解读,然后分析了教材特点和学生特点,提出了本节课的三维目标和教学方法,最后对教学过程进行了设计,将课堂中可能出现的环节都进行了预设和规划,再在实际上课时,将预设与生成相结合。
学案的制作也是花费了很大的心思,既要达到本节课的教学目标要求,又要符合学生的认知特点,能让他们通过将课本和学案相结合自主完成大部分知识的探究。所以在设计时要有层次感和节奏感,通过不同的问题由浅入深的引导学生探究。
2、反复修改课件,尽量做到内容连贯、流畅。
本节课的课件我反复修改过多次,从图片导入到后面的作业布置,当最终定稿时已经和最初的课件完全不同了。课后有很多老师对本节课的课件给予了好评。
课件中三大部分内容衔接很紧凑,过渡自然,给人以流畅的感觉。而且课件内容丰富,在制作的课件运用中央台天气预报的图片进行导入,激发了学生的兴趣,之后通过锋面形成和冷暖锋过境的动画的动态演示来揭示锋面系统的成因和影响,形象而直观,在活动部分穿插了OPE亚洲官网的图片,贴近学生生活,激发学生进行探究的乐趣。
3、注重学生互动,强调学生画图能力和语言表达能力的培养。
我在课堂中学生互动环节设计了两个天气预报,一个全国范围的天气预报和一个公安县范围的天气预报,请学生主动上台扮演气象主持人进行播报。在这一环节学生参与度非常高,课堂气氛活跃,在欢声笑语中完成了知识的巩固。
在课堂上给学生布置了一个画图的作业,让他们在三分钟内画出冷暖锋系统的简图,锻炼他们的观察能力和作图能力,加深对冷暖锋系统差异的认知。
三、视频回顾,反思自身不足。
教导处的工作人员为“课内比教学”的每堂公开课都进行了摄像,并帮老师们刻成了光盘,这点非常的好,为我们提供了一个课后反思的参考。通过一遍遍的回放自己公开课的视频,发现了很多平常没注意到的细节问题,比如语言表述不够简练、课堂节奏把握不够熟练、整体氛围调动尚有欠缺等等,寻找到了自身的不足,促进了教学能力的提高。
四、展望未来,期待更多精彩。
2011年是“课内比教学”开展的第一年,学校和老师们都才刚刚开始接触它,所以总感觉认识程度还有所不足,但已经开始展现出“课内比教学”活动的魅力了,一堂堂充满艺术气息的课堂让我受益匪浅。而在新的2012年里,随着活动的深入人心,肯定会出现越来越多更加精彩的公开课,让我们一起期待。
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